Experimentierkoffer im Seminarfach

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Kategorie: Seminarfach

Zuletzt aktualisiert: 19. November 2024

Das Seminarfach 4 des 12. Jahrgangs hatte vier Wochen lang im Unterricht die Experimentierkoffer Smart Grid der Firma 3malE - Bildung mit Energie als Teil zur Verfügung. Mit diesen Koffern konnten intelligente Stromnetze der Zukunft erforscht werden. Die vielen Experimentiermaterialien ermöglichten verschiedenste Versuche. Es konnte zum Beispiel zur Windkraft und Sonnenkraft experimentiert werden. Besonders ausgiebig nutzten die Schülerinnen und Schüler die Brennstoffzellen, da wir diese bei der Exkursion im September bereits näher kennengelernt hatten. Ein Wettrennen unter Rennautos mit verschiedenen Antrieben (Brennstoffelle, Kondensator,...) blieb nicht aus.

AED in der Pausenhalle

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Kategorie: Aktivitäten

Zuletzt aktualisiert: 18. November 2024

Ein vollautomatischer externer Defibrillator steht neuerdings in der Pausenhalle zur Verfügung. Dieses Gerät soll im Notfall dazu beitragen, unseren SchülerInnen, MitarbeiterInnen, Lehrkräften, BesucherInnen und anderen Hilfe Benötigenden das Leben zu retten.

Eingesetzt wird der AED bei einem Herz-Kreislauf-Stillstand und kann von jedem Laien bedient werden. Sobald das Gerät eingeschaltet ist, leitet eine Stimme den Ersthelfer automatisch darin an, was zu tun ist, bis der Rettungswagen vor Ort ist.

In der letzten Woche fand die Inbetriebnahme des Gerätes durch Marcus Backes von der Erste-Hilfe-Schule Harz statt. Daran nahm eine kleine Gruppe, bestehend aus Frau Rau, Lehrkräften, Mitarbeitenden und SchülerInnen teil, bevor der AED an seinen Standort in der Pausenhalle, links neben der Hausmeisterloge gebracht wurde.

Jazzpiloten zu Gast im Klassenzimmer

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Kategorie: Musik

Zuletzt aktualisiert: 18. November 2024

Am 11.11.24 besuchten uns Bernd Nawothning und Martin Tschoepe vom Duo "Two Worlds" im Musikunterricht, um uns Einblicke in ihre Jazz-Musik zu geben.
Herr Nawothning ist Schlagzeuger, Vibraphonist und Sänger, während Herr Tschoepe auf der Gambe, dem Kontrabass und der Gitarre musiziert. Er ist übrigens einer von zwei Gambisten weltweit, die sich dem Jazz widmen.

Gemeinsam führten sie uns an Beispielen in die Geschichte des Jazz und seinen Ursprüngen im Blues ein, wodurch wir einen besseren Eindruck in die Entwicklung des Jazz erhielten.
Während ihres Besuchs arbeiteten wir gemeinsam an verschiedenen Rhythmen, um unser Gefühl für das so wichtige Zusammenspiel und Timing zu schärfen.

Die beiden Musiker zeigten uns außerdem einige ihrer gemeinsamen Jazz-Kompositionen für Vibraphon und Gambe.
Am Ende der Doppelstunde hatten wir die Gelegenheit, vorbereitete Interview-Fragen zu stellen und somit mehr über ihren Alltag als Musiker, ihre Auftritte und die damit verbundenen Herausforderungen zu erfahren.

Insgesamt war es ein interessanter Besuch, der viele von uns beeindruckt hat.

Sabine Machunze, Marie Heucke und Jessica Schmidt (Klasse 9a)

Erasmus+ Austausch in Chaves, Portugal: Eine Woche voller Erlebnisse und kultureller Begegnungen

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Kategorie: Erasmus+ und Comenius

Zuletzt aktualisiert: 04. November 2024

Vom 20. bis 26. Oktober 2024 durften wir – sechs Schüler:innen unserer Schule – am Erasmus+-Austausch „Together We Thrive: Digital Detox“ in Chaves, Portugal teilnehmen. Begleitet wurden wir dabei von zwei unserer Lehrkräfte, die uns durch das spannende Programm führten und unterstützten. Das Austauschprojekt brachte uns nicht nur Portugal näher, sondern ermöglichte uns auch intensive Begegnungen mit Schülerinnen und Schülern aus den Niederlanden, Slowenien und der Slowakei.

Schon bei unserer Ankunft wurden wir herzlich von unseren portugiesischen Gastfamilien empfangen. Die Familien waren von Anfang an sehr offen und interessiert, uns ihren Alltag und ihre Kultur zu zeigen, wodurch wir uns schnell wie zu Hause fühlten. Durch die persönliche Atmosphäre in den Gastfamilien bekamen wir einzigartige Einblicke in das portugiesische Leben.

Unter dem Motto „Together We Thrive: Digital Detox“ wurde das Austauschprogramm inhaltlich durch ein wichtiges Thema begleitet. Gemeinsam diskutierten wir, wie es uns gelingen kann, uns eine Zeit lang bewusst von der digitalen Welt zurückzuziehen, um uns auf das Hier und Jetzt zu konzentrieren und den persönlichen Austausch in den Vordergrund zu stellen. Der Austausch über die Rolle digitaler Medien in unserem Alltag regte uns zum Nachdenken an und zeigte, wie wohltuend eine „digitale Auszeit“ sein kann.

Der Erasmus+-Austausch in Chaves war für uns alle eine bereichernde Erfahrung voller neuer Eindrücke, die uns noch lange in Erinnerung bleiben wird. Die herzliche Gastfreundschaft, das abwechslungsreiche Programm und die vielen interkulturellen Begegnungen machten die Woche in Portugal zu einem unvergesslichen Erlebnis. Wir konnten nicht nur die portugiesische Kultur intensiv erleben, sondern auch wertvolle Kontakte zu Schülerinnen und Schülern aus anderen Ländern knüpfen und neue Freundschaften schließen.

Erfolgreiche Stadtradeln - Premiere am Werner und in Bad Harzburg

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Kategorie: Sport

Zuletzt aktualisiert: 23. Oktober 2024

12.285 Kilometer in drei Wochen oder von Bad Harzburg bis knapp vor Hanoi (Hauptstadt Vietnams) - soweit sind wir als Schule beim Stadtradeln gefahren.

Vom 12.08. bis 01.09.2024 haben sich 86 Radelnde auf den Weg gemacht und Autos, Bus, Elterntaxis etc. stehen lassen, um für die Schule und die Umwelt Kilometer zu sammeln. Dabei waren sie bei Hitze und Regen stets motiviert und lieferten sich einen engen Wettkampf mit 32 anderen Teams in Bad Harzburg und dem Landkreis Goslar. Am Ende wurden die tollen Leistungen mit dem ersten Platz bei der Premiere des Stadtradelns belohnt. Jede noch so kurze Fahrt war wichtig, um am Ende mit nur 130 Kilometern Unterschied nach ganz vorn zu fahren. Zudem waren das Werner-von-Siemens-Gymnasium auch in der Sonderwertung des Schulradelns nicht zu überbieten.

Bereits am 17.09. wurde das Werner, in Vertretung durch Oleh mit seiner Familie, Frau Rau, Herrn Scholz und Herrn Zepezauer in das Rathaus zur offiziellen Siegerehrung durch die Stadt eingeladen und von Herrn Abrahams (Bürgermeister) und Frau Scholz (Klimaschutzmanagerin der Stadt) begrüßt und ausgezeichnet.
Zum Empfang kamen auch Vertreter*innen der zweit- und drittplatzierten Teams (Nordharzer RSG e.V. und dem Bikestore Bad Harzburg).

Großen Anteil an dem tollen Ergebnis hatten die drei Bestplatzierten der Schule:
Oleh (Klasse 10c/ 510,6 km), Anna (Jahrgang 13/ 506,7 km) und Ben (Klasse 7c/ 491,7 km) erreichten die meisten Gesamtkilometer der Schülerschaft.

Die Klasse 10c entschied die Wertung der am weitesten gefahrenen Klasse durch eine tolle Gruppenleistung von 1175,2 Kilometern für sich.

Auch die Elternschaft und Lehrerschaft trugen fleißig zum erfolgreichen Ergebnis bei.

Für eine zusätzliche Motivation hatte der Förderverein der Schule gesorgt, indem es für die drei besten Radler*innen und die Klasse mit den meisten Gesamtkilometern Preise gab. Die Schüler*innen konnten sich über Gutscheine der lokalen Radläden und der Harzventure GmbH freuen.

Vielen Dank für die Unterstützung durch die Schülerschaft, Eltern, Lehrer*innen und den Förderverein - jeder Kilometer hat gezählt.

Ergebnisüberblick:
Stadtradeln (alle Teams)
Platz 1 von 32 Teams in Bad Harzburg
Platz 2 von 88 Teams im LK Bad Harzburg/Goslar/Seesen

Schulradeln (nur Schulen)
Platz 1 von 4 der Schulen in Bad Harzburg
Platz 2 von 10 der Schulen im LK Bad Harzburg/Goslar/Seesen
Von 5533 teilnehmenden Schulen in Deutschland: Platz 938
Von 802 teilnehmenden Schulen in Niedersachsen: Platz 173

Schul- und Jahrgangswertung Werner:

Aygen-Sibel Çelik liest aus ihrem Jugendroman „Seidenhaar“

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Kategorie: Deutsch

Zuletzt aktualisiert: 01. November 2024

Im Rahmen der Jugendbuchwoche der „Harzburger Aktion“ hat die türkisch-deutsche Kinder- und Jugendbuchautorin Aygen-Sibel Çelik am Werner-von-Siemens-Gymnasium für den 7. Jahrgang aus ihrem mitreißenden Jugendroman „Seidenhaar“ vorgelesen. Die Hauptfiguren des Romans sind zwei junge Türkinnen namens Canan und Sinem. Canan trägt aus Überzeugung ein Kopftuch und Sinem keins. Im Roman entsteht eine spannende Diskussion rund um die Frage „Kopftuch in der Schule: ja oder nein?“. Aygen-Sibel Çelik ist es gelungen, auf faszinierende Art und Weise bei der Auseinandersetzung mit dieser Frage biografische Erfahrungen sowie den Umgang mit Vorurteilen in die Handlung einfließen zu lassen. Nach der Buchvorstellung hatten die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, Fragen an die Autorin zu stellen und eine persönlich signierte Autogrammkarte mit nach Hause zu nehmen.

Wir möchten uns ganz herzlich bei Aygen-Sibel Çelik für das fantastische Literaturerlebnis und bei dem Verein „Harzburger Aktion“ für die Organisation der Jugendbuchwoche bedanken!

Bericht über den Erasmus+ Austausch nach Civitavecchia, Italien

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Kategorie: Erasmus+ und Comenius

Zuletzt aktualisiert: 03. Oktober 2024

Im September 2024 hatten 15 Schüler*innen der Jahrgänge 10, 11 und 12 die einmalige Gelegenheit, an einem Erasmus+ Austauschprogramm in Civitavecchia, Italien, teilzunehmen. Begleitet wurden sie von zwei engagierten Lehrkräften, die die Gruppe während der gesamten acht Tage unterstützten.

Nach einer herzlichen Begrüßung am Flughafen durch die italienischen Partnerschüler*innen begann unser Abenteuer. Die Schüler*innen wurden in Gastfamilien untergebracht, was ihnen die Möglichkeit gab, die italienische Kultur und Lebensweise hautnah zu erleben.

Das Programm für die gesamte Woche war abwechslungsreich und bot eine gelungene Mischung aus Bildungs- und Freizeitaktivitäten. Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Berufs- und Studienorientierung und dem Bereich der Naturwissenschaften. Aber auch kulturelle Aktivitäten waren zahlreich vorhanden.

In der Schule arbeiteten die Schüler*innen gemeinsam mit ihren italienischen Partnern an verschiedenen Projekten. Zu Beginn erhielten sie eine Führung durch das Gebäude und über das Gelände der Schule. Im Gebäude befindet sich nicht nur eine "normale" Oberstufe. Es gibt auch eine "Berufsschule" mit technischen Fachrichtungen wie Elektronik, Elektrotechnik, Informatik und Mechatronik. Besonders beeindruckend war während des Erasmus+-Projekts die Arbeit im Makerspace Lab, wo kreative und technische Fähigkeiten gefördert wurden.

Ein Highlight war der Besuch im Botanischen Garten. Hier konnten die Schüler*innen nicht nur die Vielfalt der Pflanzenwelt bestaunen, sondern auch praktische Erfahrungen beim Beobachten und Bestimmen von Blättern und Blumen sammeln.

Ein weiterer Höhepunkt war der Besuch in der historischen Burg von Santa Severa. Die beeindruckende Kulisse und die spannenden Informationen machten diesen Tag unvergesslich. Dazu beigetragen hat sicherlich auch, dass in der Nähe der Burg durch eine Surfschule ein Schnupperkurs durchgeführt wurde.

Neben der Projektarbeit gab es auch ein umfangreiches kulturelles Programm. Die Erkundung von Civitavecchia führte uns zu den wichtigsten Sehenswürdigkeiten der Stadt, darunter der Markt, der Hafen, das alte Dock, die Altstadt und das Ghetto.

Ein besonderer Tag waren die Ausflüge nach Rom. Unter der fachkundigen Leitung eines Kunstlehrers und eines Lateinlehrers besichtigten wir die wichtigsten Sehenswürdigkeiten der ewigen Stadt. Die Schüler*innen waren begeistert von den historischen und kulturellen Schätzen, die Rom zu bieten hat.

Fazit
Der Erasmus+ Austausch nach Civitavecchia war für alle Beteiligten eine bereichernde Erfahrung. Die Schüler*innen konnten nicht nur ihre Sprachkenntnisse verbessern, sondern auch wertvolle Einblicke in die italienische Kultur und das Bildungssystem gewinnen. Wir freuen uns schon auf den Gegenbesuch im Frühjahr 2025 und auf zukünftige Projekte!

Thinking Classroom

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Kategorie: Mathematik

Zuletzt aktualisiert: 23. September 2024

Am 11. September hat der Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) zu seinem niedersächsischen Landeskongress in die Goetheschule nach Hannover eingeladen. Mit dabei waren die Mathematiklehrkräfte Katharina Franz und Dietmar Scholz sowie die Schülerin Jule Kunze (Jahrgang 13) und der Schüler Lennart Säuberlich (Jahrgang 11). Gemeinsam haben sie vor rund 90 Lehrer:innen eine Einführung in das Unterrichtskonzept „Thinking Classroom“ gegeben.

Beim Thinking Classroom startet die Stunde mit einem Denkanstoß, der zu weiteren Aufgaben hinführt. Diese werden in zufällig zusammen gesetzten Dreiergruppen stehend an Whiteboards bearbeitet. Im Anschluss stellt eine Person das Ergebnis einer ausgewählten Gruppe vor, in der sie zuvor nicht gearbeitet hat. Die Ergebnisse werden in der Lerngruppe besprochen sowie gesichert und es werden vertiefend weitere Aufgaben gerechnet.

Aktuell werden am WvS die Jahrgänge 5 und 11 sowie die Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau des 13. Jahrgangs nach diesem Konzept von insgesamt 7 Lehrkräften unterrichtet.
In der 45-minütigen Vortragszeit haben die teilnehmenden Lehrer:innen einen Einblick in das Konzept und dessen Umsetzung am WvS bekommen. Jule und Lennart ergänzten den ihnen bekannten Ablauf zusätzlich durch persönliche Erfahrungen. Die Teilnehmenden schätzten die Tatsache, dass das Konzept nicht nur aus der Sicht der Lehrkräfte, sondern auch aus der Perspektive der Lernenden präsentiert und diskutiert wurde.

Die veränderte Struktur des Mathematikunterrichts trägt somit nicht nur lokal zur Motivation und Eigenverantwortung der Schüler:innen bei, sondern durch die geteilten Erfahrungen auch zur Weiterentwicklung des Unterrichts an anderen Schulen. Es gab zahlreiche interessierte Nachfragen auch an unsere beiden Schüler:innen, die darauf hoffen lassen, dass der oft noch vorherrschende lehrkraftorientierte Unterricht durch nachhaltigere Konzepte abgelöst werden kann.