Arbeitsgemeinschaften im Schuljahr 2026/2027

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Kategorie: Arbeitsgemeinschaften

Zuletzt aktualisiert: 11. August 2026

Im Reader stellen sich die verschiedenen AG-Angebote vor: Arbeitsgemeinschaften im Schuljahr 2026/2027.

Am Dienstag, 18.08.2026, gibt es das AG-Schnuppern in der 2. Unterrichtsstunde. Das heißt, dass in dieser Stunde kein regulärer Unterricht stattfindet. Die Schüler*innen haben die Möglichkeit, 2x für je 15 Minuten eine Arbeitsgemeinschaft genauer kennenzulernen. Nach einer Pause zum Raumwechsel geht es zum Schnuppern in eine zweite Arbeitsgemeinschaft.

08:50-09:05 Uhr Schnuppern 1. AG

Raumwechsel

09:10-09:25 Uhr Schnuppern 2. AG

zurück zum Klassenraum

Dieses Angebot soll Gelegenheit schaffen, unser vielfältiges Angebot kennenzulernen und mit den AG-Leitungen ins Gespräch zu kommen.
Bis zum 25.08.2026 um 13:30 Uhr werden alle in IServ verbindlich ihre Arbeitsgemeinschaften und das Offene Arbeiten wählen. Die Wahl wird für die Jahrgänge 5 – 11 im Medienunterricht erfolgen. Die Jahrgänge 12 und 13 wählen in SLQ oder selbstständig zu Hause. Auch wenn man keine Arbeitsgemeinschaft wählen möchte, nimmt man an der Wahl teil (und teilt mit, dass man nichts wählt).

Unsere neue Bundesfreiwilligendienstleistende (Schuljahr 2026/27)

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Kategorie: Ganztagsschule

Zuletzt aktualisiert: 10. August 2026

Hallo:)
Mein Name ist Anna Sophie Baumann und ich bin die neue Bundesfreiwilligendienstleistende (Bufdi).
Zusammen mit Mira werde ich die Schule bis August 2027 in den Bereichen Verwaltung, Betreuung im Ganztagsbereich und bei der Spielausleihe unterstützen.
Ich habe dieses Jahr an der BBS - Bassgeige mein Abitur mit dem Schwerpunkt Gestaltungs- und Medientechnik erfolgreich bestanden, habe mich dann dazu entschieden, als Bufdi an das WvS zurückzukommen. Zum einen bin ich ein sehr neugieriger Mensch und mich hat es schon immer interessiert, wie die Schule von der anderen Seite aussieht, zum anderen bin ich in meiner Freizeit politisch aktiv und daher möchte ich die Gelegenheit nutzen, mir anzuschauen, wie politische Bildung am WvS funktioniert und was andere junge Menschen aktuell bewegt.
Da ich selbst ja einmal Schülerin am WvS war, wusste ich sofort, dass ich hier gut aufgehoben sein werde und freue mich jetzt auf die Zeit und all die Möglichkeiten.

Auf den Spuren einer Schlacht zwischen Römern und Germanen

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Kategorie: Latein

Zuletzt aktualisiert: 01. Juli 2026

Am 18.06.2026 besuchte der Lateinkurs des 6. Jahrgangs das Museum am Harzhorn. Archäologische Funde aus dem Jahr 2008 belegen, dass im 3. Jahrhundert n. Chr. am Harzhorn eine Schlacht zwischen Römern und Germanen stattgefunden hat, bei der mutmaßlich die Germanen die Römer angegriffen haben, um beispielsweise Waffen und weitere Ausrüstung an sich zu bringen.

Neben einem Einblick in einen möglichen Ablauf des Kampfes durch einen Spaziergang über das ehemalige Schlachtfeld erfuhren wir noch vieles mehr über die Ausrüstung eines römischen Legionärs: Und zwar auch ganz praktisch, indem wir verschiedene Rüstungen anlegen durften und dabei unter anderem merkten, wie schwer ein Kettenhemd wirklich ist. Besondere Highlights waren das Nachstellen von Formationen mit Schilden sowie das eigene Bogenschießen und Katapultschießen. Hier war vor allem bei der Ausrichtung des Katapults Teamarbeit gefragt, damit wir im wahrsten Sinne des Wortes ins Schwarze treffen konnten.

Gesundes Frühstück 2026

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Kategorie: Aktivitäten

Zuletzt aktualisiert: 30. Juni 2026

In den letzten beiden Wochen hat jede Klasse aus dem 6. Jahrgang eine Aktion zur gesunden Ernährung durchgeführt. Begleitet wurden sie dabei von den Schülerinnen Amelie Schwarz und Hanna Lindermeir bzw. Finja Sievers und Kira Gehrke sowie Frau Scheideler und Frau Alawi. Der Tag begann mit einer Gesprächsrunde darüber, was für die Schülerinnen und Schüler eine gesunde Ernährung ist und was sie morgens gern frühstücken. Danach gab es einen Input zu den Bestandteilen einer gesunden, ausgewogenen Ernährung inklusive der empfohlenen Mengen anhand der Ernährungspyramide. Anschließend wurden die Schüler:innen praktisch tätig. In Gruppen bereiteten sie Porridge mit Obst, Gemüsesticks mit Kräuterquark, Obstspieße und belegte Brote mithilfe selbst mitgebrachter Lebensmittel für die gesamte Klasse vor. Im Anschluss wurden die gesunden Speisen gemeinsam gegessen. Der Vormittag wurde mit einem Kahoot-Quiz und interaktiven Übungen zu Zuckerkonsum und seinen Folgen abgeschlossen.

Klassenfahrt der 7. Klassen 2026

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Kategorie: Aktivitäten

Zuletzt aktualisiert: 25. Juni 2026

Am Montag, dem 8. Juni, trafen wir uns um 8:00 Uhr am Rathaus. Kurz darauf kam unser Bus und wir fuhren gemeinsam nach Rotenburg (Wümme) zu unserer Jugendherberge. Nach der Ankunft stellten wir unsere Koffer ab und gingen zum Essen. Anschließend erhielten wir unsere Zimmerschlüssel und richteten unsere Betten ein. Etwa eine Stunde später trafen wir uns erneut und liefen in die Innenstadt von Rotenburg, wo wir eine Stadt-Rallye durchführten. Danach kehrten wir entspannt zur Jugendherberge zurück, hatten kurz Freizeit und aßen gemeinsam Abendbrot. Den Abend ließen wir mit dem Klassenabend der Klasse 7A ausklingen, der gegen 20:30 Uhr endete. Danach blieb noch Zeit, um sich auf den Zimmern zu treffen, Spiele zu spielen oder sich zu unterhalten, bevor um 22:00 Uhr Nachtruhe war.

Am Dienstag wurden wir um 7:15 Uhr geweckt und gingen zum Frühstück. Etwa eine Stunde später trafen wir uns auf dem Hof der Jugendherberge und liefen von dort zum Bahnhof. Von dort fuhren wir mit dem Zug nach Bremen ins Universum. Dort hatten wir rund zweieinhalb Stunden Zeit, um die zahlreichen Experimente anzuschauen und selbst auszuprobieren. Besonders interessant war die Sonderausstellung zum Thema Liebe, bei der wir kostenlos eine eigene Postkarte gestalten konnten. Nach der Freizeit trafen wir uns wieder, fuhren mit der Straßenbahn in die Bremer Innenstadt und hatten dort erneut Freizeit. Am Abend kehrten wir in die Jugendherberge zurück, aßen zu Abend und der Klassenabend der Klasse 7B endete wie am Vortag um 20:30 Uhr. Im Anschluss hatten wir noch Freizeit bis zur Nachtruhe.

Am Mittwoch wurden wir um 7:15 Uhr geweckt und gingen zum Frühstück. Etwa zwei Stunden später trafen wir uns wieder auf dem Hof und liefen zum nahegelegenen Abenteuerspielplatz. Dort verbrachten wir einen lustigen Vormittag mit viel Freizeit – selbst die Lehrer hatten großen Spaß. Nach dem Mittagessen in der Jugendherberge konnten wir selbst entscheiden, ob wir in der Unterkunft bleiben, zum Lidl laufen oder noch einmal in die Innenstadt gehen wollten. Um 18:00 Uhr aßen wir gemeinsam Abendbrot. Um 19:15 Uhr startete der Klassenabend der Klasse 7C, der ebenfalls bis 20:30 Uhr dauerte. Danach hatten wir noch Freizeit bis zur Nachtruhe.

Am Donnerstag wurden wir um 7:30 Uhr geweckt und gingen anschließend zum Frühstück. Nach dem Frühstück liefen wir zum Bahnhof und fuhren nach Hamburg zum Auswanderermuseum BallinStadt. Dort mussten wir Fragen beantworten und Aufgaben lösen. Als alle Gruppen fertig waren, fuhren wir mit dem Bus weiter in die Stadt. Dort hatten wir zwei Stunden Freizeit. Am Abend guckten diejenigen, die Lust hatten, Fußball.

Am Freitag wurden wir um 6:30 Uhr geweckt und gingen zum Frühstück. Nach dem Frühstück gingen wir alle auf unsere Zimmer und räumten auf, bevor jemand von der Jugendherberge kam, um zu kontrollieren, ob alles ordentlich war. Anschließend nahm er uns die Schlüssel ab. Danach liefen wir zum Bus und fuhren zurück nach Bad Harzburg.

Insgesamt war es eine abwechslungsreiche Klassenfahrt mit vielen gemeinsamen Erlebnissen und schönen Erinnerungen.

Wie tolerant ist das WvS? Unsere Projektwoche 2026 bringt es ans Licht!

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Kategorie: Vielfalt am WvS

Zuletzt aktualisiert: 10. Juni 2026

»Schule ohne Rassismus?« Das ist ein Titel, den viele Schulen stolz tragen. Doch wie sieht die Realität im Schulalltag wirklich aus? Wie verbreitet sind rassistische oder homophobe Ansichten in unserer Schulgemeinschaft?

Diese brennenden Fragen haben sich Gurleen Kaur Bhullar, Josephine Pape, Tobias Vieth, Diego Hildebrandt und Herr Klingbeil gestellt. Im Rahmen der diesjährigen Projektwoche haben sie das Schulklima genau unter die Lupe genommen und einen umfassenden Projektbericht vorgelegt, der ab sofort hier zum Download bereitsteht.

Die Methodik: Ein Blick hinter die Kulissen der Umfrage

Um verlässliche Daten zu sammeln, hat die Projektgruppe am ersten Projekttag (04.02.2026) einen eigens entwickelten Fragebogen im Schulgebäude verteilt. Dieser basierte zum Teil auf etablierten Fragen wissenschaftlicher Studien, enthielt aber auch eigene Fragestellungen.

• Große Beteiligung: Insgesamt 202 Personen haben den Fragebogen anonym ausgefüllt.
• Querschnitt der Schule: Es konnten Antworten aus allen Jahrgängen und sogar von einigen Lehrkräften gesammelt werden.
• Hohe Ernsthaftigkeit: Die Offenheit und Ernsthaftigkeit der Befragten lässt darauf schließen, dass die Ergebnisse ein realistisches Stimmungsbild unserer gesamten Schulgemeinschaft widerspiegeln.
• KI-Unterstützung: Bei der komplexen statistischen Auswertung und der Suche nach Mustern (Korrelationen) ließ sich das Team von der künstlichen Intelligenz *Google Gemini* unterstützen.

Spannende Ergebnisse: Wo das WvS glänzt - und wo Redebedarf besteht

• Die Ergebnisse liefern viel Grund zur Freude, zeigen aber auch, wo wir in Zukunft ansetzen müssen:
• Starkes Zeichen für Vielfalt: Rund 82 % der Befragten sehen kulturelle Vielfalt als Bereicherung für unsere Gesellschaft - das liegt deutlich über dem bundesweiten Durchschnitt von ca. 66 %.
• Großer Mut zum Handeln: Stolze 64,9 % der Teilnehmenden haben im Alltag schon einmal aktiv eingegriffen, als sie Diskriminierung in ihrem Umfeld bemerkten.
• Überdurchschnittliche LGBTQ+-Akzeptanz: Im Bereich Homosexualität und Gleichstellung zeigt das WvS eine außergewöhnlich offene Haltung. Nur etwa 4 % der Befragten äußerten Vorbehalte gegen Gleichstellung oder Sichtbarkeit (deutschlandweit liegt dieser Wert bei 10-12 %) .
• Gesundes Schulklima: Die Schulgemeinschaft stellt dem WvS ein gutes Zeugnis aus. Die Aussage „Das WvS steht für Toleranz“ erreichte einen starken Mittelwert von 4,2 (auf einer Skala von 1 bis 5).

Die Kehrseite der Medaille: Trotz der positiven Grundstimmung gaben 57,9 % der Befragten an, im Schulalltag schon einmal Diskriminierung erfahren zu haben. Zudem zeigt die statistische Auswertung, dass vor allem in den jüngeren Jahrgängen noch der größte Aufklärungsbedarf in puncto Toleranz besteht.

Überraschende Muster: Was die Statistik verrät

Der Bericht zeigt hochinteressante Zusammenhänge auf:

Der „Reifeprozess“ am WvS: Es gibt eine klare statistische Tendenz: Je älter die Schülerinnen und Schüler sind bzw. je höher der Jahrgang ist, desto positiver wird kulturelle Vielfalt bewertet und desto höher ist die Akzeptanz gegenüber gleichgeschlechtlichen Paaren. Unsere Schule scheint also ein Ort zu sein, an dem Toleranz mit den Jahren wächst!

Wie stehen die Ergebnisse im Vergleich zur bundesweiten Shell-Jugendstudie oder der Mitte-Studie da? Welche genauen Fragen wurden gestellt?

Der Projektbericht ist nicht nur spannend zu lesen, sondern liefert uns als Schule eine hervorragende, mutmachende Grundlage, um in Zukunft noch gezielter gegen Diskriminierung vorzugehen.

--> HIER KLICKEN: Schule ohne Rassismus – Projektbericht 2026 (PDF)

The Big Challenge – Siegerehrung des Englisch-Wettbewerbs 2026

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Kategorie: Englisch

Zuletzt aktualisiert: 11. August 2026

Zahlreiche Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgängen 5 bis 9 haben im März und April 2026 die Herausforderung angenommen und am Englisch-Wettbewerb „The Big Challenge“ teilgenommen. Die Ergebnisse können sich sehen lassen. In allen Jahrgängen konnten viele Punkte gesammelt werden, sodass erneut großartige Platzierungen erzielt wurden.

Besonders gratulieren möchten wir den Jahrgangssiegerinnen der Klassenstufen 5 bis 9:

Jahrgang 5: Adela Sparmann (Klasse 5a)

Jahrgang 6: Dana Rashad (Klasse 6d)

Jahrgang 7: Luise Hilgedieck (Klasse 7a)

Jahrgang 8: Levy Trân (Klasse 8b)

Jahrgang 9: Ida Kuna (Klasse 9a)

Die Fachgruppe Englisch

Hockeyschnupperunterricht für den 5. Jahrgang

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Kategorie: Sport

Zuletzt aktualisiert: 17. Juni 2026

Die Keulen schwingen, hieß es am 16.06. für den fünften Jahrgang. Drei Trainer des GHC Goslar zeigten den Schüler*innen die Grundtechniken und Besonderheiten des Sportspiels. Von der Schlägerhaltung, über Dribbel- und Passübungen bis zum Mini-Spiel, hatten die Schüler*innen die Möglichkeit das Spiel kennenzulernen und vielleicht einen neuen Sport für sich zu entdecken. Unter den Trainer befanden sich mit Paul Roggenbuck ein aktueller und mit Michel Schlawitz ein ehemaliger Schüler unserer Schule.

 Vielen Dank für das Engagement.